老师是孩子成长路上的引路人。近日，在2026年江苏省中小学班主任基本功大赛上，区淳溪中心小学教师孔梦越凭借扎实的专业功底和多年一线带班实践，拿下全省一等奖。这份沉甸甸的荣誉背后，是八年如一日对学生的耐心陪伴与德育深耕。

“竹梦班”以竹立品 大班额里实现共生共长

今年30岁的孔梦越，2018年从江苏大学汉语言文学专业毕业，走出校园就站上讲台担任班主任，至今已有8年。从初登讲台的青涩摸索，到如今形成成熟的带班体系，她打造特色“竹梦班”，确立“以竹立品，逐梦成长”的育人理念，借鉴竹子扎根、拔节、舒展的生长规律开展班级德育。面对大班额管理难题，她创新推出竹丛编组、竹梦银行、逐梦项目课等一系列带班举措，将习惯养成、品格塑造、梦想启蒙融入日常点滴。

学生周子钰说：“我们的班级叫竹梦班，就像一片茂盛的丛林，同学们像竹林里的一棵棵小竹子，孔老师就像一位知心姐姐，我们有困难都会向她倾诉。”

六（6）班共有学生54人，属于超标准班额的大班，学生个性差异大。但在孔梦越的用心经营下，班级连续获评校“淳美班级”，先后斩获先进班集体、书香班级等荣誉。“面对大班额，我的小经验就是把大集体拆解成一个个小‘竹丛小组’，做到人人有岗位、个个被关注。用竹梦存折记录微小进步，用仪式感种下梦想，同时做好家校协同。不追求每个孩子一模一样，而是鼓励大家各展所长，实现共生共长。”

“盲盒”班会课上 读懂孩子的消费心理

在“盲盒”主题班会课堂上，同学们热烈讨论。近几年，盲盒文具、收藏卡片在学生群体中流行，孔老师发现这一现象后，专门开设主题班会，用趣味互动的方式引导孩子们理性看待盲盒消费，读懂自身消费心理，树立正确消费观念。

作为淳溪中心小学六（6）班班主任，同时兼任语文、道德与法治学科教师，孔梦越深知，班主任不仅要传授知识，更要全方位关注每一位孩子的学习状态、家庭生活与情绪变化。在她的课堂上，各类主题班会常态化开展：共同商议班级公约、开展心理健康疏导、纠正认知偏差，在潜移默化中做好德育引导。

一只小信箱 打开孩子心扉的“秘密通道”

温馨的教室里，图书角上一只不起眼的小信箱，成了孩子们和孔老师倾诉心声的“秘密通道”。“这个班级信箱是我刚接班时，在他们四年级的时候放在班上的一个心理树洞。”孔梦越说，当时对这个班级的孩子还不太了解，他们对老师也比较陌生，就想通过写信这种小信件交往的方式快速拉近距离、打开他们的心扉。

时间慢慢推移，信箱里的纸条越来越多，内容从最初的学习困惑、同学间的小矛盾，渐渐丰富起来：有的孩子主动提议策划黑板报，有的希望教室多增添绿植，还有纸条写着“老师您辛苦了”，也有孩子托老师向父母转达感谢。每一张纸条，孔老师都会认真阅读、逐一回复。“通过这样一个信箱，能让我快速了解班上孩子，大部分孩子都非常乐意与我分享内心的真实想法，也特别感谢这样的机制，让我们班快速地聚在一起。”

一人获奖 全员共进

孔梦越的优异成绩，不仅是个人职业成长的亮眼答卷，也为学校青年教师树立了良好榜样。淳溪中心小学副校长邢玉梅说：“孔梦越老师斩获省班主任基本功大赛一等奖，是她潜心德育、深耕带班一线的有力见证。她打造的‘竹梦班’，立足大班额实际创新育人模式，以竹文化浸润孩子成长，尊重每一名学生的个性发展，班级班风正、活力足，家校共育成效突出，为全校班主任做出了很好的示范。”

“拿到这个奖项对我来说更多是一份激励。”孔梦越说，接下来会继续打磨“竹梦班”的育人体系，把实践经验整理沉淀，和学校更多班主任交流分享，把带班中的思考转化成可借鉴的做法，继续陪伴孩子们向下扎根、向上拔节、向阳舒展。

（记者：胡润 赵维康 编辑：郦慧慧）