走进区实验小学的课后服务课堂，孩子们手中的黏土正悄然“变身”——有的揉捏出古朴敦厚的鸟兽造型，有的正用画笔为泥塑勾勒色彩浓烈的面具纹样。这些融合了河南淮阳非遗“泥泥狗”与高淳本土省级非遗“跳五猖”元素的泥塑作品，正是该校探索“非遗+非遗”跨界融合的一次生动实践。

作为河南省周口市淮阳区的传统手工艺品，泥泥狗以胶泥或黏土捏制而成，造型涵盖鸟、兽、虫、鱼及人物，2014年被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录扩展项目名录。而在区实验小学的课后服务课堂上，这门古老技艺被赋予了新的表达——孩子们在完成泥泥狗的基础造型后，将高淳“跳五猖”中夸张、色彩浓烈的面具纹样绘制其上。泥塑玩具披上地方非遗民俗的“外衣”，既有原始艺术的神秘感，又充满本土文化的亲切感，古老的民俗在孩子们的指尖“活”了起来。

这场融合绝非简单的“画着玩”。在美术老师陈娟看来，这是一次具有深度的文化基因重组。“‘跳五猖’是我们高淳的传统非遗活动，我们这个社团融合了‘跳五猖’的元素，小朋友们在马勺面具上、螃蟹壳上都进行过创作和绘画，增加了趣味性。这个学期又结合了‘泥泥狗’的特色，把两个非遗文化进行艺术的创作和碰撞，让他们在创作中感受到传统文化的魅力，也让传统文化在小朋友心目当中生根发芽。”陈娟说。这种解构与重组的过程，锻炼的是高阶创造性思维，比单一社团更能激发孩子的想象力和审美判断力。

作为一所百年老校，区实验小学将课后服务与非遗传承深度融合，构建起多元化的社团课程体系。据副校长杨建康介绍：“本学期我们开设了课后服务周三周六社团共50多个，涵盖了综合艺术类、竞赛训练类、非遗进校园等多个类型。一系列社团活动极大促进了学生的全面发展。”除了创新的泥泥狗绘制，学校还开设有蓝染、篆刻、马勺面具等传统文化社团，多个精品社团常年活动不断。学校下一步将继续加强社团服务的课程建设、遴选师资、整合资源等，抓好特色社团的优势建设，做好社团服务质量，更好地促进学生全面发展。

丰富多彩的课后服务，意义远不止“看管孩子”那么简单。从捏泥、绘画到创意融合，孩子们在动手实践中锻炼了专注力和创造力；从“泥泥狗”到“跳五猖”，本土优秀文化在校园里真正活起来、传下去。

（记者：马强强 杨吟月 编辑：郦慧慧）